Hola Chicos, espero esten bien! Aqui les paso el Trabajo Practico!
Se cuidan....Y manos a la obra!!!! Saludos.
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jueves, 23 de abril de 2020
EDUCACION TECNOLOGICA II 3° AÑO "A" Y "B" (PROFE: ANGELICA LARA
Hola Chicos, espero esten bien! Aqui les paso el Trabajo Practico!
Se cuidan....Y manos a la obra!!!! Saludos.
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Educación Tecnologica I 2° Año A, B y C (Profe: Angélica Lara)
Hola Chicos, espero esten bien! Aqui les paso el Trabajo Practico!
Se cuidan....Y manos a la obra!!!! Saludos.
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miércoles, 22 de abril de 2020
CURSO 3ºC - EDUCACIÓN TECNOLÓGICA II - CLASE Nº5
CURSO 3ºC - EDUCACIÓN TECNOLÓGICA II - CLASE Nº5
1.
Observa el siguiente vídeo
atentamente
2.
Explique cómo funciona una central
hidroeléctrica.
3.
Observa la siguiente figura,
investigue que función cumple la turbina y el generador en una central hidroeléctrica.
miércoles, 15 de abril de 2020
ESPACIO CURRICULAR: LENGUA Y LITERATURA 6.
ESCUELA SECUNDARIA MARINA ALFARO.
ESPACIO CURRICULAR: LENGUA Y LITERATURA 6.
Docente: Mónica MontiveroCurso: 6to año. Div A. Turno tarde.
Tema: El Realismo.
El Realismo es un movimiento cultural y artístico que influenció en todos los campos de la cultura y el saber: la literatura, la filosofía, la pintura. Esta corriente artística tuvo lugar en la segunda mitad del siglo XIX, los artistas rechazan el idealismo romántico y prefieren textos que hablen de lo inmediato, lo cotidiano, lo real.
Según los teóricos, se considera que el Realismo comenzó en el 1850 en Francia. Esta fecha viene marcada por la aparición de Stendhal, uno de los novelistas representantes del género. Este autor es considerado como el "padre" del movimiento debido a que los personajes que él construía tenían un perfil psicológico muy bien definido. Para Stendhal, la novela tenía que ser como un espejo.
A raíz de sus novelas, fueron muchos otros los autores que empezaron a cultivar el Realismo y, poco a poco, se fue convirtiendo en la corriente más seguida y definitoria del momento. Nombres como Balzac, Alejandro Dumas, Charles Baudelaire , Gustave Flaubert, Guy Maupassant forman parte de la herencia realista.
En hispanoamérica, el realismo de fines del siglo XIX estuvo influenciado por las corrientes europeas del realismo y del naturalismo, por las obras de intelectuales que deseaban mostrar la realidad hispanoamericana. El realismo despertó el interés de temas netamente americanos.
Busca significado de burguesía – proletariado- injusticia – pobreza- miseria- explotación.
Actividades:
Lea el fragmento que sigue, de Honoré Balzac, “Eugénie Grandet”. La obra cuenta la historia de los Grandet, una próspera familia campesina cuya existencia se ve sacudida con la visita de un primo parisino del que se enamorará profundamente la hija,
En el siguiente fragmento, se nos describe con sutil ironía al anodino matrimonio Grandet, y se nos sugiere cuál es la principal preocupación del avaro campesino.
“ La señora Grandet se ponía invariablemente un vestido de seda de color verdoso que se había acostumbrado a que le durará casi un año; llevaba una gran pañoleta de algodón blanco, un sombrero de paja muy rica y, casi siempre, un delantal de tafetán negro. Como no salía apenas, gastaba poco calzado. En fin, nunca quería nada para ella. A veces Grandet, presa de los remordimientos, al recordar el tiempo transcurrido desde el día en que había entregado seis francos a su mujer, estipulaba un plus adicional para alfileres cuando vendía las cosechas del año. Los cuatro o cinco luises regalados por el holandés o el belga que le compraba las cosechas a Grandet, constituían la parte más segura de los ingresos anuales de la señora Grandet. Pero cuando ya había recibido los cinco luises, su marido solía decirle, como si tuviesen la bolsa en común: «¿Me puedes prestar algunos céntimos?». Y la pobre mujer, sintiéndose feliz de poder hacer algo por un hombre a quien su confesor le presentaba como señor y dueño, le devolvía, en el transcurso del invierno, algunos escudos del dinero para alfileres. Cuando Grandet se sacaba del bolsillo la moneda de cinco francos otorgada mensualmente a su hija para los pequeños gastos de hilo, agujas y atavío, no dejaba nunca, tras de abrocharse el bolsillo del chaleco, de preguntar a su mujer: —Y tú, mamá, ¿quieres algo? —Amigo mío —respondía la señora Grandet animada por un sentimiento de dignidad maternal—, ya veremos. ¡Sublimidad inútil! Grandet creía ser muy generoso con su mujer. “
- Busca en el diccionario las palabras cuyo significado no entiendes. ¿sabes, por ejemplo, qué significan tafetán, estipular, atavío? ¿Hubieras sido capaz de averiguarlo por el contexto?
- Resume en dos o tres líneas el contenido del fragmento.
- Subraya todos los vocablos que aparecen en el texto vinculados a la economía y al dinero
- .¿Cuál es la principal preocupación del señor Grandet? ¿Crees que esta descripción refleja bien la fuerza económica de la burguesía ?
- Profundiza en la descripción de los personajes:
- Escribe en tu cuaderno las partes que se nos citan del atuendo de la señora Grandet. ¿Te parecen propios de alguien con mucho dinero? ¿Qué pretende reflejar el narrador al fijarse en tales detalles?
- El narrador afirma que la «pobre» señora Grandet se sentía feliz «de poder hacer algo por un hombre a quien su confesor le presentaba como señor y dueño». ¿Crees que el narrador está de acuerdo con la situación de la mujer? ¿A quién se está criticando? Razona tu respuesta.
- descripción física del señor Grandet se centra en un solo detalle: ¿cuál? ¿Por qué?
- . Uno de los rasgos más característicos de la novela realista es la presencia del narrador omnisciente. El narrador omnisciente es la voz en tercera persona que sabe absolutamente todo de sus personajes, que planea como un «pequeño dios» en la narración y pretende hacernos partícipes a los lectores de su sabiduría.
- Los siguientes enunciados del texto revelan al narrador omnisciente. Explica por qué:
- «La señora Grandet se ponía invariablemente un vestido de seda de color verdoso».
- «A veces Grandet, presa de los remordimientos».
- «Pero cuando ya había recibido los cinco luises, su marido solía decirle, como si tuviesen la bolsa en común».
- «Grandet creía ser muy generoso con su mujer».
- El texto «parece» una fotografía de la vida de los Grandet, y es así por el uso de un tiempo verbal: ¿cuál es?
CURSO 3ºC - EDUCACIÓN TECNOLÓGICA II - CLASE Nº4
CURSO 3ºC - EDUCACIÓN TECNOLÓGICA II - CLASE Nº4
TEMA: FUENTES DE ENERGÍA
Estimados alumnos, envió las actividades para esta semana
2. Contesta las siguientes preguntas:
3. Lee el siguiente texto .
1.
Observa el siguiente vídeo
atentamente
2. Contesta las siguientes preguntas:
a.
¿Qué es el petróleo?
b.
¿El petróleo que tipo de energía
es?
3. Lee el siguiente texto .
4.
Complete el cuadro con los procesos
y productos derivados del petróleo.
5.
Observen cada una de las
siguientes imágenes complete el cuadro:
6.
Observen cada una de las
siguientes imágenes y escriban en su casilla correspondiente nombre de la
energía de entrada y el de salida. Digan si es una trasformación o trasferencia
de energía. Formas de energía: térmica, eléctrica, elástica, gravitatoria, mecánica,
nuclear, química, radiante.
NOTA:
Solo se debe copiar las actividades en la carpeta.
EVALUACIÓN
1.
Observación y seguimiento de la
tarea de alumnos.
2.
Presentación de capturas o fotos
del trabajo en carpeta
Nota:
la presentación de los trabajos se realizará con capturas de lo solicitado. Enviar
a mi correo electrónico.
martes, 14 de abril de 2020
Trabajo y Ciudadanía 6º A Práctico Nº 2
Trabajo y Ciudadanía 6º A. Práctico Nº 1
Hola chicos . Les envió el practico Nº 1 así se van organizando en sus prácticos .
Historia 2º C. Práctico Nº 3
Actividades
1 a Lea el siguiente texto y responda:
-b- Busque en el diccionario las palabras que no comprenda
Construcción y Ciudadanía. 3. C
Actividades:-Lea el siguiente texto y responda.
a -¿Cuales fueron las expresiones de solidaridad para con los ex combatientes? ¿Como es su situación hoy en la actualidad?
b -¿Porque los hechos vividos por los veteranos de guerra pueden ser considerados traumaticos.
lunes, 13 de abril de 2020
TIC 5° AÑO "A" (Profe: LARA, Angelica)
HOLAAA.... espero esten bien, comparto el 3° Practico de TIC.
SALUDOS INMENSOS!!!!!
EDUCACION TECNOLOGICA II 3° AÑO "A" Y "B" (PROFE: ANGELICA LARA
HOLA QUERIDOS ALUMNOS: AQUÍ LES COMPARTO EL TERCER PRACTICO DE EDUC. TECNOLÓGICA II.... SALUDOS.... ATTE: PROFE ANGÉLICA LARA
Educación Tecnologica I 2° Año A, B y C (Profe: Angélica Lara)
Hola chicos! Espero estén bien les comparto el tercer trabajo practico de Tecnología.
Haz click en la imagen con movimiento para descargar el archivo.
3ra clase de Quimica
Establecimiento: Secundaria Marina
Alfaro
Materia: Química
Curso: 4 A Turno
Tarde.
Profesora: Elizabeth Andrés
Tema: Gases:
conceptos de Volumen, Presión y Temperatura.
Actividad
A)
LEA ATENTAMENTE Y COPIE EL SIGUIENTE
TEXTO
En el estudio
de los sistemas gaseosos consideramos
tres parámetros:
Volumen, Presión y Temperatura.
Volumen
Como sabrán, los gases se caracterizan por no tener forma ni volumen
definido. Si un gas se encuentra dentro un recipiente herméticamente cerrado,
podemos decir que ocupa el volumen del recipiente. De esta manera, un gas
encerrado en un recipiente de un 1 litro, también ocupará un volumen de un
litro.
Dicho en otras palabras, el gas ocupara todo el espacio disponible
Las unidades en las que se pueden medir el volumen son las siguientes:
|
litros
|
(L)
|
|
mililitros
|
(mL)
|
|
centímetros
cúbicos
|
(cm³)
|
|
decímetros
cúbicos
|
(dm³)
|
metros
cúbicos
(m3)
Cuando estudiemos las leyes de los gases
ideales, la unidad que usaremos será Litros.
Presión
Supongamos que tenemos una cierta cantidad de
un gas en un recipiente. Las partículas del gas se moverán constantemente, irán
y vendrán rápidamente.
La presión de
un gas se origina por el choque de sus moléculas con las paredes del recipiente
que los contiene, cuanto más moléculas chocan , mayor será la
presión, y cuanto más rápido se muevan, mayor cantidad de choques abra.
Dicho de otra manera, cuando aumentamos la temperatura de un gas, aumenta la
velocidad con la que se mueven las moléculas, y por lo mismo también abra mas
choques contra la pared del recipiente y por supuesto mayor presión.
La presión se define como:
Donde
P es presión, F es fuerza y S es superficie.
Las
unidades con la que se mide la presión es Pascal=
Atmósferas (atm)
Milímetros
de mercurio (mmHg)
Hectopascales (hPa)
Pascales (Pa)
1
atm (una atmósfera) es lo que mide la presión atmosférica a nivel del mar
1
atm (atmosfera) es lo que
corresponde a unos 1013 hPa.(hectoPascal)
Cuando
trabajemos con las leyes de los gases ideales,
usaremos la unidad de atmosferas.
Temperatura
Alguna vez escucharon a algún amigo decir: “que frío”
Pues, el frío no existe, en realidad el frío es
ausencia de calor.
Pero,
¿Qué es el calor?
El
calor se define como transferencia de energía.
Para
entender este concepto, debemos comprender otro concepto íntimamente
relacionado (pero nunca igual): la temperatura.
La temperatura es la
medida de la energía cinética que tienen las partículas de un cuerpo.
En
el universo todo está en movimiento, las moléculas en el estado sólido, están
vibrando, en el estado liquido, las moléculas se mueven en el seno de esa masa,
y en el estado gaseoso las moléculas se mueven en todas las direcciones, con
mayor libertad.
Es
decir que la temperatura es la medida de la energía cinetica con que se mueven
las moléculas, es decir a mayor velocidad, mayor temperatura.
Piensa
lo que te pasa cuando comienzas a correr, ¿que ocurre con la temperatura de tu
cuerpo?
La
temperatura se mide con un instrumento, conocido por todos, llamado termómetro.
La
unidad más conocida por los hispanohablantes es el grado celsius (°C), en honor
a nuestro querido Anders Celsius (1701 – 1744), quien definió esta escala en
1742.
Esta
unidad toma dos puntos fijos: el punto de fusión y punto de ebullición del agua3 (0°C y 100°C
respectivamente).
miércoles, 8 de abril de 2020
2da Clase 4A Química
Establecimiento: Secundaria Marina
Alfaro
Materia: Química
Curso: 4 A Turno
Tarde.
Profesora: Elizabeth Andrés
Tema: Gases
Actividad
A)
COPIE EL SIGUIENTE TEXTO
Propiedades
de los gases
En
el estado gaseoso, las fuerzas de repulsión (se repelen) son muy grandes
y las fuerzas de cohesión son casi despreciables
.La
presión que ejerce un gas depende del volumen del recipiente que lo contiene y
de la temperatura a la que se encuentra.
La teoría
cinético-molecular establece que:
•
Los gases están formados por partículas que se mueven con total libertad en
línea recta y al azar, y tienden a ocupar todo el volumen disponible.
•
Las partículas de los gases chocan elásticamente entre
•
Entre las partículas de un gas, las fuerzas atractivas y repulsivas son muy
débiles.
•
El volumen de las partículas de un gas se considera despreciable comparado con
el volumen que ocupa el gas.
•
El estado de agitación de las partículas de un gas es proporcional a la
temperatura de este. Es decir a mayor temperatura las partículas de un gas se
mueve con mayor velocidad.
Gases
• Capacidad para
expandirse y comprimirse.
• Tienen forma y
volumen variables, ocupan todo el espacio que disponen
• Presentan una
densidad muy baja debido a la gran separación que hay entre sus partículas.
Así, podemos decir que estas son las características de
los gases:
·
Capacidad
para expandirse y comprimirse
·
No tienen forma y ni volumen propio
·
Presentan
una densidad muy baja debido a la gran separación que hay entre las partículas
Diferencia entre Gas y Vapor
Un gas y un vapor no son exactamente lo
mismo, el vapor es un tipo de gas, pero el gas no es un vapor.
·
Un gas es un estado de la materia( recuerda,
solido, liquido gaseoso)
·
Si se comprime un gas, sin cambiar su
temperatura( isotérmicamente) , este nunca pasa al estado liquido a presiones
elevadas, en cambio un vapor si pasa al estado liquido a la misma temperatura
con altas presiones.
·
Cada sustancia que puede pasar al estado
gaseoso tiene una temperatura critica Tc(
es una característica de cada sustancia).
Cuando una sustancia está a una temperatura
inferior a su temperatura critica , se puede condensar, es decir pasar de gas a
liquido, si elevamos su presión a la misma temperatura.
Si una sustancia está por encima de su temperatura
critica , no se puede condensar a la misma temperatura aunque se aplique altas
presiones.
B)
Visualice el siguiente video
C)
Responde
las siguientes preguntas
Un
vapor es:
a) Cualquier gas puede llamarse también así.
b) Solamente puede aplicarse este nombre a la
fase gaseosa de cualquier sustancia que generalmente se presenta en estado
líquido.
c) Solamente se llama así la fase gaseosa del
agua, recibiendo el nombre de "vapor de agua"
d) Este nombre es aplicable a la fase gaseosa
de cualquier sustancia que en las condiciones ambientales no se encuentre en
estado de gas.
¿De los
siguientes fenómenos todos son cambios físicos excepto?
a) Formación
de hielo
b) Condensación del agua
c) Formación de óxido en los metales
d) Fusión del hierro
¿Qué
sustancia podemos encontrar en la naturaleza en los tres estados?
a) Oxigeno
b) Hierro
c) Hidrogeno
d) Agua
¿Qué
estado de la materia ejerce presión sobre el recipiente que lo contiene?
a) Sólido
b) Líquido
c)
Gaseoso
Cuando
se calienta un gas varia su:
a) Volumen
b) masa
c) Peso
d) A y b son correctas
¿Por
qué los gases se difunden fácilmente?
a) Porque no están contenidos en un
recipiente
b) Porque poseen alta fuerza de cohesión.
c) Porque no poseen fuerzas de cohesión
d) Porque no pueden ser comprimidos.
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